Den Avond - laatstejaarsstudenten SLC

Elk jaar steken de leerlingen van het 6de jaar SLC te Lokeren een heuse show in elkaar waarbij de opbrengsten naar een goed doel gaan. Dit jaar gaan deze naar het kinderkankerfonds. Om ook mijn steentje bij te dragen, ben ik op woensdag 18 februari naar deze voorstelling gaan kijken.

Inhoud
Doorheen de hele voorstelling loopt een toneelstuk dat wordt afgewisseld met zang, dans en sketches. In mijn ogen was het verhaal nogal cliché. Het gaat over een aantal beroemdheden waaronder Justin Bieber, Astrid Bryan, Mister Bean... die allemaal op reis gaan met hetzelfde vliegtuig. Om beurt worden zij voorgesteld in een aantal filmpjes. Er wordt in het stuk dus ook van media gebruik gemaakt. De beelden worden aan de rechterkant van het podium geprojecteerd. Onderweg begint er vanalles aan het vliegtuig te haperen. Om te voorkomen dat het vliegtuig neerstort, moet er lading overboord gegooid worden. Wanneer er nog te veel gewicht aan boord is, wordt er een spel georganiseerd waarbij de verliezer overboord moet springen. Uiteindelijk stranden de overgebleven passagiers op een onbewoond eiland. Daar maken ze eerst ruzie met elkaar, maar al snel wordt duidelijk dat het nog niet zo slecht leven is op het eiland. Men heeft er geen last van financiële crisissen, armoede, vallende regeringen... Daarom besluiten ze om er het beste van te maken. Al gauw worden 2 passagiers verliefd op elkaar en besluiten ze om op het eiland in het huwelijk te treden. Het toneelstuk wordt afgesloten met één groot feest waarbij iedereen gelukkig is. Het heeft dus een open einde waarbij men niet te weten komt of de reizigers nog naar huis kunnen terugkeren.

Sketches
Het toneelstuk werd af en toe onderbroken door een sketch. Jammer genoeg hadden deze niks te maken met het verhaal. Toch verdienen de leerlingen een dikke pluim voor de prachtig uitgevoerde imitaties van o.a. Selah Sue, Bart Peeters, Philip Goebels... Er werd niet enkel op het uiterlijk van de personen gelet, maar ook op de stem en de karaktertrekken.

Doelgroep
Deze show is geschikt voor alle leeftijden. Toch zitten er hier en daar moppen in het toneel verscholen die enkel (ex-)leerlingen begrijpen. Maar dit laat niet af dat iedereen van deze show kan genieten. Het is een echt familiespektakel.

Aanbod muzische talen
De verschillende domeinen dans, muziek, toneel, media... kwamen in de show aan bod. De leerlingen hebben deze volledig zelf in elkaar gestoken.
Op de linkerkant van het podium werden covers gebracht van bekende en minder bekende artiesten. (Enkele voorbeelden zijn: "The Saints are coming" - Green Day ft. U2, "Bungeeboy" van de Zeelse band Pickle Juice, "Message in a bottle" van The Police...) Bijna alle nummers hadden te maken met hetgene dat zich afspeelde in het toneelstuk. Dit vond ik een sterk punt aan de show. Ook werd alles zelf gespeeld door de leerlingen met eigen muziekinstrumenten. Zo maakte men gebruik van gitaren, violen, piano en nog vele andere. Dit verdient nogmaals een pluim! Jammer genoeg zat er soms storing op één van de muziekboxen. Hierdoor klonk niet elke zanger(es) even zuiver. Ook bij de dans met blacklights liet de techniek het even afweten. Gelukkig kon men na de pauze deze dans toch uitvoeren dankzij het snelle werk van de techniekers.


Deze cover van de groep White Lies werd ook door de leerlingen van het SLC gebracht.

Er waren veel verschillende soorten dansen. Ook deze waren verbonden met het toneelstuk. Bv. de koppeldans op het nummer "Mary you" van Bruno Mars paste perfect bij het einde van het verhaal. Soms werden live zang en dans gecombineerd. Dit vond ik zeer gewaagd, maar toch geslaagd!

Persoonlijke mening
Het talent van elke leerling kwam van pas in deze show. Dit vind ik een zeer mooi concept. Iedereen droeg zijn/haar steentje bij. Dit zowel voor als achter de schermen. Behalve dansers, toneelspelers, muzikanten had je namelijk ook leerlingen die instonden voor de techniek, de make-up, de kledij, het decor, het script...

Het was prachtige avond waarbij ik heel erg genoten heb van de voorstelling. Hieruit kan je duidelijk zien dat leerlingen mits enige sturing zelf op muzisch vlak heel wat kunnen bereiken.

ABC for Children NM

NM: workshops
Deze werden gegeven door medestudenten in het ABC zelf. Hierbij kwamen de verschillende muzische domeinen aan bod.

Workshop 1: gezichtsuitdrukkingen
Hierbij stelden we onszelf eerst voor aan de hand van een steen. Daarna gingen we over naar lichaamsexpressie aan de hand van yoga. Na deze korte opwarming werden we geïntroduceerd in de wereld van de film en het surréalisme. Tot slot kregen we de opgave om vanuit een zin een masker te maken van een papieren zak. Kan je raden welke zin ik had?

Workshop 2: natuur
Bij deze workshop maakten we kennis met de natuur. Hierbij moesten we eerst de ogen sluiten en vervolgens een prent van een boom kiezen die ons het meeste aansprak. Daarna mochten we zelf op zoek gaan naar een natuurprent waaruit een duidelijk gevoel naar voor kwam. Vervolgens moesten we dit gevoel weergeven in een zelfgemaakte papieren boom. Deze boom maakte tot slot deel uit van onze eigen ontworpen Japanse tuin... Lekker knus, niet?

Workshop 3: textiel
In de laatste workshop mochten we eerst eens rondsnuisteren. Vervolgens mochten we een persoon "mooi maken" door deze aan te kleden met het materiaal uit de ruimte. Het resultaat was verbluffend, "AAAArgh" Piraat Laurine en Lady Maja waren geboren...

Vervolgens mochten we een kaartje met een nieuwe naaimethode bewerken. Geen gemakkelijke opgave voor iemand als mij die nooit naait! Toch heb ik er veel plezier aan beleefd..

Besluit
Uit deze dag haal ik vooral veel ideeën die ik in een latere lespraktijk kan gebruiken. Het ABC is een ideale plaats voor leerlingen om kennis te maken met het muzisch aanbod.

ABC for Children VM

We brachten een bezoekje aan het ABC - huis te Brussel.
Deze plaats wordt vaak bezocht door kinderen van de lagere school.
Hierbij gaan ze muzisch exploreren en allerlei activiteiten beleven.
Ook voor ons werd het een dag vol verrassingen...

VM: voorstellen muzoboxen
Elke student stelde zijn/haar eigen muzische groei doorheen de opleiding voor aan de hand van een muzobox. Hieronder zie je een foto van mijn resultaat:

De betekenis achter mijn doos, luidt als volgt:

De voetstappen geven mijn weg weer op muzisch vlak binnen de opleiding. Het is reeds een lange weg met af en toe obstakels. De verschillende kleuren staan voor de vele muzische vlakken (beeld, bewegingsexpressie...) binnen muzo. Hiermee wil ik aantonen dat ik op verschillende vlakken gegroeid ben.

De wegwijzer staat voor mijn ouderswetse visie. In het begin van de opleiding wist ik nog niet goed wat er met muzo bedoeld werd, maar daar heb ik nu een duidelijkere kijk op. Muzo kan je niet opdelen in vakjes, maar is geïntegreerd werken.

Het bos is één van de obstakels. Het staat voor de uitdrukking "Door het bos de bomen niet meer zien." en hiermee wil ik zeggen dat muzo me soms in de war bracht. Bv. Ik wist de juiste techniek niet toe te passen, ik kende de mogelijkheden niet...

Een andere struikelblok is de plas water. Deze staat voor "in het werk zwemmen". Door de zoveel andere dingen (stage, taken) die er te doen zijn binnen de opleiding was er soms maar weinig tijd over om aan muzo te werken. Dit vind ik zeer jammer, want ik doe het wel heel graag.

De boomstammen staan voor een gebrek aan muzische inspiratie.(bv. bij het creëren van een muzoles) Vandaar dat ik vaak ook een omweg moest maken. Soms had ik wat meer tijd nodig om het muzisch te kunnen aanpakken.

Tot slot staan de bloemetjes voor het steeds vlotter en beter voelen in het "muzische".

Het halfafgewerkte huis staat dan weer voor een goed en warm gevoel bij het muzische. Maar ook dat mijn muzische groei nooit af is. Ik blijf namelijk steeds groeien door ervaringen en prikkels (bv. theater, observaties, eigen lessen...)

Besluit: Ik heb het gevoel dat ik reeds een goede bagage, onderbouw vanuit de opleiding heb meegekregen waaraan zeker verdergebouwd zal worden.

muzische doelen

Het einde van de module muzische school nadert...
Vandaag werkten we in kleine groepjes rond de muzische doelen.
Hierbij bedachten wij met de hele klas enkele activiteiten.

Vervolgens werden deze allemaal op een website verzameld.
Wie graag eens een kijkje neemt, surft naar http://sites.google.com/site/muzodoelen

Laat deze site een bron van muzische inspiratie zijn...

Dworp - 13/01/12

De laatste dag op het domein Destelheide breekt aan...

Iedereen is moe van de vorige avond, maar toch moet er nog een beetje gewerkt worden. Er volgt een korte evaluatie over de creastage binnen de verschillende groepen. Hieronder heb je een afbeelding van mijn gevoel bij deze muzische week:

De wolken en het zonnetje staan voor 'opklaring'. In het begin wist ik nog niet zo goed wat er van ons verwacht werd. Maar toen we aan de workshop begonnen, werd het me steeds duidelijker. Ik begon er toen ook meer van te genieten. Uiteindelijk heb ik het gevoel dat ik alweer een groei heb meegemaakt op muzisch vlak. Vandaar de bloem. Deze verschillende muzische ervaringen (theater Tieret, MuKwiZo, workshops...) hebben mij hierbij geholpen.

Tot slot volgt nog een extra workshop 'beeld'. Hierbij moesten we ons eigen hand tekenen. Maar de tweede keer dat we dit deden, moesten we dit doen door enkel heel goed naar ons hand te kijken. Ik zag duidelijk het verschil tussen beide tekeningen. Door goed te kijken, bekom je een veel mooier en gedetailleerder resultaat. Vervolgens gingen we aan de slag door te 'frotten'. Hierbij neem je een blad papier en leg je dit ergens op. Vervolgens wrijf je er met een krijtje of houtskooltje over en krijg je een vorm. Met al deze verschillende vormen maakten we een Dworp - collage.

Na deze laatste workshop was het tijd om naar huis te gaan.
Dworp was een fantastisch, muzisch, leerrijke ervaring.

Dworp - 12/01/12

Na het ontvangst van de kinderen door 3 van mijn medestudenten krijgen we het eerste groepje binnen in onze workshop.

Voordat we beginnen met beeldend werken hebben we een korte voorstelling voorzien. Hierbij krijgen we niet zoveel reactie van de kinderen.
Waarschijnlijk omdat ze nog niet zo goed weten wat hen te wachten staat. Maar vanaf we beeldend aan de slag gaan, zijn de leerlingen zeer enthousiast. We vouwen de popjes samen en daarna mogen ze deze naar hartelust beschilderen. De resultaten mogen er wezen. De kinderen hebben allemaal hun eigen, unieke popje gecreëerd.

Ook bij de 2 andere groepen die nog bij ons op 'bezoek' komen, verloopt de workshop vlot. De leerlingen werken allemaal zeer goed mee. Hier zijn wij erg blij om.

In de namiddag komen de kinderen tot een toonmoment. Hierbij steken ze volledig zelf een voorstelling in elkaar. De leerlingen zijn duidelijk geïnspireerd door de gevolgde workshops. Ze maken er een prachtig toneelstuk van. Na het opvoeren en bekijken hiervan, vertrekken ze terug naar school.

Wij krijgen vervolgens zelf nog een workshop aangeboden. Ik heb 'vertellen' gekozen. Hierbij krijgen we enkele leuke tips om in de klas te doen. Zo kan je bv. een sprookje in 7, 5 en 2 minuten laten vertellen of een grappig verhaal door 4 personen telkens een beetje anders laten vertellen en dan de anderen laten raden van welke persoon het verhaal echt afkomstig is. Allemaal leuke dingen om in de klaspraktijk eens uit te testen.

'S avonds staat er een oscaruitreiking op het programma. Eerst worden er verschillende filmpjes afgespeeld die met muzo te maken hebben. Vervolgens wordt het winnend filmpje via een applausmeter bepaald. De winnaar gaat naar huis met een prachtige zelfgemaakte trofee.


winnaar categorie muziek, cover Gotye 'Somebody That I Used To Know' door Walk Off The Earth

Tot slot wordt Mevr. Ivens op het einde van de avond in de spotlights gezet. Zij was jaren lector beeld, maar neemt nu afscheid van deze post. De jongens hadden een speciaal dansje voor haar ingeoefend...



Om deze fantastische dag af te sluiten, trekken we allen naar de bar. Daar wordt er nog een tijdje door iedereen gedanst en plezier gemaakt.

Dworp - 11/01/12

Vandaag is het onze beurt om aan de slag te gaan. Na een korte uitleg en groepsverdeling (via snoepjes) bedenken we in kleinere groepen een workshop voor kinderen.

Al gauw hadden we een idee. We zouden met de kinderen handpoppen van papier maken die ze daarna mogen beschilderen. Om te zien of dit haalbaar is, testen we het zelf ook even uit...

In de namiddag werken we onze workshop verder uit en maken we een soort van 'decor' dat de leerlingen zelf nog kunnen bewerken. Vermits onze workshops vroeger dan voorzien klaar waren, spelen we ook nog een spel.

De activiteit is een 'sneukeltocht'. Het is de bedoeling om in groep de verschillende 'posten' op het domein te zoeken. Bij elke post hoort een opdracht. Wanneer deze opdracht goed uitgevoerd wordt, krijgen we een ingrediënt en een 'onderdeel' (bv. geluid, loopje) van ons monster. Maar we moeten opletten. Er lopen ook boemannen rond. Deze kunnen de ingrediënten afpakken. Wanneer dit gebeurt moeten we de neutrale 'ombudsman' zoeken en vervolgens bij hem een opdracht oplossen om het ingrediënt terug te krijgen. Op het einde van de tocht is ons monster compleet en kunnen we met alle ingrediënten een lekkere tiramisu maken. Hiervan hebben wij heerlijk gesmuld.

Als avondactiviteit staat er een 'MuKwiZo' op het programma. De groepen worden willekeurig verdeeld. Dit gebeurt via de computer die telkens enkele foto's van bepaalde derdejaarsstudenten selecteert. Daarna zijn er verschillende rondes. Zo heb je bv. de beeldronde met vragen over schilderijen, de mediaronde, de dansronde...
Het is een echte muzische quiz. Tussendoor worden er opdrachten gegeven waarbij je moet ruiken, proeven, voelen. Alle zintuigen worden geprikkeld. De groep die de meeste punten op het einde van de avond heeft verzameld, wordt door de lectoren getrakteerd op een drankje naar keuze. Mmmm lekker!

Dworp - 10/01/12

Na een weekje doorgebracht te hebben met een bende 15 - 16 jarigen in het sneeuwrijke Fiesch, is het tijd voor opnieuw een muzische onderdompeling.
Samen met de andere derdejaarsstudenten verzamelen we allen om 9uur aan de bus om richting Dworp te vertrekken.

Na een vlotte busrit komen we aan op het prachtige domein van Destelheide. Hier ervaren we al direct het muzische karakter van deze creastage.
Het theatergezelschap Tieret brengt ons de toneelvoorstelling Barbie - Rama.

Het verhaal wordt verteld door een eenzame sprookjessprokkelaar. Hij zorgt voor het 'bloeien' van de sprookjes. Dit is een zeer bijzondere en soms ook gevaarlijke taak. Wanneer het groeiproces foutloopt, heeft dit soms zeer ernstige gevolgen voor dat sprookje. De sprookjessprokkelaar maakt ons ook duidelijk dat alle sprookjes berusten op één groot misverstand.
Sneeuwwitje, roodkapje, Assepoester... zij bestaan helemaal niet. Het gaat hier immers over Barbie, de moeder, dochter én prinses aller sprookjes.

Ik vond het een zeer grappig en modern stuk. De hoofdrolspeler leefde zich zeer goed in waardoor de poppen precies echt tot leven kwamen. Ook het technische aspect was goed georganiseerd. Goede belichting en ook het geluid was in orde. Misschien een minder puntje aan de voorstelling was dat je de technicus kon zien zitten vanuit het publiek.

Na deze voorstelling kregen we een workshop aangeboden door theater Tieret. Hierbij werd ons nogmaals verteld hoe we met een handpop moeten omgaan. We kregen enkele tips i.v.m. spreken, kijken en bekken. Daarna mochten we in groepjes met de handpoppen oefenen en een 'klein' toneeltje in elkaar steken.

Tot slot kregen we op het einde van de dag nog een voorstelling aangeboden. Het was een zeer merkwaardig optreden. Er zat geen duidelijke verhaallijn in het toneel. Dit bracht me soms in de war. Toch was het inspirerend om te zien hoe de toneelspeler op verschillende manieren een pop maakte.

Na deze vermoeiende, muzische dag kruip ik vroeg mijn bed in. Op naar opnieuw een leerrijke dag!